日前，宿松中學歷史組承擔的省級課題成果鑒定書及結題批復已經(jīng)下達，專家組一致認為該項課題已經(jīng)完成預定的研究任務，達成了預期的研究目標，取得了理想成果，具有一定的借鑒和推廣意義。
據(jù)悉，由宿松中學歷史教師孫偉萍負責的省級課題《農村高中歷史教學與鄉(xiāng)土教育資源有效整合的策略研究》，于2012年4月申報，于2012年11月批準立項(編號：JG12060)；于2013年1月順利開題；于2014年4月通過中期驗收，于2014年10月結題。兩年多的時間里，在省、市、縣各級主管部門和專家組的指導引領下，在學校的大力支持下，在課題組成員的齊心協(xié)力下，該課題研究取得了豐碩成果，得到了專家組一致認可。
專家組認為該課題研究策略具有科學性與可操作性，研究的子系統(tǒng)地域文化氛圍濃郁，研究過程脈絡清晰課、深入扎實，研究成果與新程改革目標相關度高。認為該課題研究促進了教師的專業(yè)發(fā)展，促進了學生綜合素質的提高，凸顯了學校的教學特色，促進了新課改進一步落實，探索了農村高中歷史教學與鄉(xiāng)土教育資源有效整合的教學模式。
專家組對該課題研究提出了中肯的建議：如校本課程的開發(fā)不能滿足于出臺一兩本校本教材，應該有宏觀的課程開發(fā)規(guī)劃，應該有微觀的開拓性的建構；基于宿松處在皖鄂贛交界的特殊地理位置，移民的路徑和民風民俗與本課題關聯(lián)，建議宿松中學歷史學科組大膽嘗試校際聯(lián)合、縣際聯(lián)合、省際聯(lián)合的研究，探索出鍛造研究型教師隊伍的科研路徑；關于教學模式的探索，建議從“一課一名師、一師一優(yōu)課，課課有精品”的角度放手實踐。
該課題研究是宿松中學開發(fā)校本課程，開展研究性學習，推進新一輪課程改革，深化素質教育的有效嘗試，對落實《安徽省教育科學研究“十二五”規(guī)劃》、《宿松縣教育事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》具有重要的開創(chuàng)意義。(楊東曉)
